Chiapas impulsa el Lekil Kuxlejal en la educación para transformar indicadores de desarrollo

El gobierno de Chiapas, a través de su Secretaría de Educación, lidera un esfuerzo interdisciplinario para implementar el Lekil Kuxlejal, o Buen Vivir, como eje de política pública educativa. En una reunión celebrada en la Universidad Autónoma de Chiapas, especialistas, académicos y representantes de comunidades tseltales, tsotsiles, ch’oles y tojolabales debatieron la creación de indicadores que superen las métricas occidentales tradicionales.

El objetivo es generar una base que permita medir el desarrollo desde dimensiones humanas integrales y no solo desde cifras económicas, cambiando el paradigma educativo estatal. Este proceso se enmarca en la estrategia de transformación del gobernador Eduardo Ramírez Aguilar, que busca priorizar territorios históricamente rezagados.

El rector de la Unach, Oswaldo Chacón, destacó que ejercicios similares en países como Ecuador y Bolivia abren reflexiones profundas sobre los modelos vigentes. Fanny López Jiménez, rectora del Unicach, subrayó la necesidad de recuperar el concepto histórico del equilibrio de las culturas mesoamericanas.

Por su parte, Roger Mandujano, titular de educación estatal, enfatizó que la tarea es construir instrumentos para la producción de saberes y consolidar una nueva etapa de gobierno donde el concepto del Buen Vivir sea central. La construcción de estos indicadores representa un desafío ontológico para deconstruir el pensamiento colonial y medir aspectos como la ampliación de horizontes de vida.

La metodología presentada identifica ejes fundamentales derivados de la cosmovisión indígena, que guiarán la nueva métrica. Entre ellos destacan el Tik (el nosotros), que prioriza el éxito colectivo sobre el individual; el K’op (la palabra verdadera), que defiende las lenguas y saberes locales frente a la imposición de tecnicismos; y el Ich’el ta muk’ (trato digno mutuo), como base para transformar el servicio público.

También se incluyen la pedagogía de las conciencias, el rechazo a la folklorización de los pueblos indígenas, la soberanía del tiempo biocultural y el fomento de una política pública armónica que fortalezca el capital social. Estos pilares buscan reducir prejuicios occidentales y promover una administración pluricultural en Chiapas.

Las consecuencias de esta iniciativa apuntan a una redefinición profunda de las políticas educativas y sociales en el estado. La participación de instancias como la SEP, a través de su Dirección de Educación Indígena, y de diversas universidades, señala un esfuerzo de articulación nacional en medio de una transformación ético-política, como señaló Luciano Concheiro, autoridad educativa de la Ciudad de México.

El proyecto pretende construir sujetos activos de su propia transformación, apropiándose del cambio con, para y desde la gente. Si se consolida, Chiapas podría establecer un precedente nacional en la materialización de un desarrollo alternativo, donde el florecimiento de la vida comunitaria, el Lekil Kuxlejal, sea el indicador último del progreso y la esperanza para sus municipios..